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理学院评建工作学习到位组织有方——顶层谋划、梯次展开、有序运行

来源：时间：2006-07-03 点击数：

教育部组织高等学校本科教学工作水平评估是政府转变职能，加强宏观调控的需要；是落实本科教学工作中心地位的需要；是促使高校更加重视教学工作，切实把主要精力放在教学和提高人才培养质量上的需要；是适应世界高等教育发展趋势的需要。评估的目的是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。
 学校首届教学工作暨本科教学工作水平评估动员大会后，理学院党政领导一班人首先认真学习《本科教学工作水平评估宣传手册》，以校评建办的《院部基础材料建档指南》251个项目为参照，以评估指标体系A级标准为尺度，掌握各指标间的相互联系和教育部通过指标体系所引导的办学行为，牢牢把握评建方向。王谦源院长结合理学院的教学工作实际，整理出《理学院本科教学工作水平评估任务分解与建设指南》初步意见，分别组织学院党政领导一班人、教研室实验室主任支部书记等基层干部和全体教职工，对评估指标进行研讨和解读；对评估指标体系进行分解和细化，对各指标的主要观测点、应达到的标准、应准备的基本材料及相应负责人等都进行了详细安排和说明。学院成立了由党政领导组成的“评建”工作领导小组、办公室以及三个专项工作组，并对“评建”工作的组织运行机制、领导指挥分工进行了明确规定。学院还组织教研室实验室主任与院长签订了本科教学工作水平评估评建任务书，切实做到认识到位、任务到位、工作到位和责任到位，为学院评建工作提供了有力的组织和制度保证。
 通过学习和研讨，大家对试题试卷、实习报告、实验报告、毕业设计、精品课程建设等评估中的重点和难点有了深刻认识，同时，对建立教师个人评建档案的重要性和具体内容达成了共识。理学院正在形成人人了解评估、个个参与评估、评估人人有责的气氛。（理学院党总支）

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